Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №73

 







Открытый урок по географии 7 – Б класс. Население и политическая карта Северной Америки.

 

Цель обучения:

 - углубить систему знаний учащихся о формировании и    составе    населения Северной Америки,

          - сформировать в учащихся представление об особенностях       политической карты материка,

             - закрепить практические навыки учащихся работы с картой.

 Цель развивающая:

            - развивать пространственное воображение и интерес

        познания Земли.

   Цель воспитательная:

            - воспитывать культуру общения

   Оборудование: политическая карта мира, атласы, учебники.

 

Тип урока: усвоение новых знаний.

 

Структура урока:

1.     Организационный момент

2.     Актуализация опорных знаний и умений учащихся

3.     Мотивация учебной и познавательной деятельности

4.     Изучение нового материала

5.     Закрепление новых знаний

6.     Итог урока

7.     Домашнее задание

 

                              Ход урока

 

1.     Организационный момент

 Отмечаются отсутствующие в журнале, запись темы и даты урока.         Проверяется готовность детей к уроку (наличие дневника, учебника, тетради, атласа и контурной карты).

 

2.     Актуализация опорных знаний и умений учащихся

Беседа по вопросам.

1. Какой материк изучаем?

2. Какие темы были изучены по материку?

 

3.     Мотивация учебной и познавательной деятельности

   Беседа по вопросам.

1.     Для чего мы изучаем эту тему?

2.     Насколько тема актуальна сегодня?

3.     Что дают нам знания о проживании населения в разных регионах?

4.      С чем связано неравномерное расселение населения?

5.     Что отображает политическая карта материка?

 

4.     Изучение нового материала

     Работа в группах.

  Рассказ учащихся по цепочке о населении материка.

  1 команда 4 человека.

 Рассказ о численности и плотности населения, неравномерном расселении и причинах такого расселения.

  2 команда 3 чел.

  Рассказ о формировании населения и расах.

  3 команда 4 чел.  подведение итогов

  Сравнение населения материка с Южной Америкой.

  Опережающее домашнее задание, подготовка 3 минуты.

  

  Подведение итогов первого этапа урока

 Работа в группах на внимательность. Одна группа учащихся задает   вопросы по населению другой группе.

 

Вторая часть урока – политическая карта материка.

Задание.

 Какие крупные государства расположены на территории

   материка?

   Ответ находят в атласе на политической карте и записывают в тетрадь.

   Первый справившийся с заданием выходит к карте, показывает крупные  государства и их столицы.

 

 Индивидуальное задание по карточкам.

  Работа в парах.

 Задание по карточке №1.

Найти с помощью политической карты малые государства материка и их   столицы, выписать их в тетрадь и  показать по карте.  

 Задание по карточке №2.

Сравнить государства материка с государствами Южной Америки по  площади территории  и по расположению относительно океанов и др.  государств.  Показать по карте.

 

5. Закрепление новых знаний

Работа в группах на внимательность. Вторая группа учащихся задает   вопросы по государствам материка первой группе.

 

 

 

 

 6. Итог урока

 «микрофон». Учитель подходит к каждому ученику с вопросом.

Что нового узнали на уроке?

Что из ваших знаний подтвердилось на уроке?

 

7. Домашнее задание

Параграф 42 читать.

Подготовить рекламный буклет каждого государства с фото и краткой информацией о государстве.

 

Оценивание учащихся по ходу ответов и работы на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Характеристика вчителя географії Головченко Олени Анатоліївни

 

 

 

 

 

 

 

   Я, Головченко Олена Анатоліївна, народилася 07.02.1979 року

 у м. Харкові.

   Мешкаю за адресою: м.Харків, вул.. Корчагінців, буд.34, кв.49.

   У 1996 році закінчила ХСШ № 73.

   У 2007 році закінчила Таврійський Національний університет

 ім.. В.І. Вернадського м. Сімферополь, отримала диплом спеціаліста за спеціальністю – Географ. Вчитель географії, спеціалізація – фізична географія і океанологія. Маю професійне право на викладацьку та наукову роботи.

    З 2010 року працюю у Харківській спеціалізованій школі I-III ступенів № 73 вчителем  географії, спеціаліст, стаж роботи 2 роки і 5 місяців.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                

                       Самоаналіз уроку вчителя географії

                         

                           Головченко Олени Анатоліївни

 

 

Самоаналіз уроку на тему: “Населення і політична карта Північної         Америки».

 

Урок відповідає програмі для загальноосвітніх навчальних закладів.

Затверджено Міністерством освіти і науки України Перун 2005.

 

Мною були визначені і розв’язані на уроці навчальні завдання: навчити учнів порівнювати одні географічні об’єкти, на прикладі населення та держав Північної Америки,з іншими та працювати з картами. Виховні завдання полягають у вихованні у учнів бажання до вивчення Землі і небайдужого ставлення до процесів, які відбуваються у світі. Розвиваючі завдання полягають у поглибленні системи знань у учнів про формування і склад населення Північної Америки, у формуванні уявлення про особливості політичної карти материка, у закріпленні практичних навичок щодо роботи з картами атласу.

Зміст уроку було визначено оптимально і він відповідає завданням, а саме:

-         розповісти про чисельність та плотність населення,  нерівномірне розселення  та причини такого розселення,

-         дізнатися, як сформувалось населення та ознайомитись з расами,

-         дати порівняльну характеристику населення Північної Америки з Південною Америкою,

-         з’ясувати, які  великі держави є на території материка, вміти їх показувати по карті і підписувати на контурній карті,

-         з’ясувати, які малі держави є на території материка,вміти показувати їх по карті та визначати їх столицю,

-         навчитися давати порівняльну характеристику держав Північної та Південної Америки за площею та розташуванню відносно інших держав та океанів.

Основним та найсуттєвішим на уроці було вміння учнів порівнювати населення та політичну карту Північної Америки з іншими материками та бачити причино-наслідкові зв’язки між нерівномірним розселенням населення.

Вважаю, що зуміла акцентувати увагу учнів на най головному.

На уроці була організована робота із формування основних умінь, а саме: робота з політичною картою атласу, навичок  нанесення на контурну карту географічних об’єктів на прикладі держав та їх столиць,

 

 

 

 

формування інтересу учнів до вивчання Землі.

Внутріпредметні зв’язки – зв'язок географічного положення материка, рельєфу, клімату та розташування природних зон  з розміщенням населення та формуванням держав.

Міжпредметні зв’язки – фізична географія пов’язана з історією формування держав, економічною та соціальною географією.

 

 Методи і засоби, використані на уроці:

-         випереджувальне домашнє завдання,

-         робота в групах,

-         пошуковий метод,

-         робота з картками в парах,

-         бесіда,

-         практичне завдання,

-         порівняння,

-         проблемне запитання,

-         змагання, хто перший,

-         питання – відповідь,

-         «мікрофон».

На уроці домінували групові форми навчання.

Знання учнів оцінені об’єктивно, оцінка виставлялась у журнал після виступу кожного учня.

Інструктаж здійснювався на уроці правильно, обсяг і складність домашнього завдання визначалися, було диференційоване у виборі держав для складання рекламного буклету держав Північної Америки.

 

 

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

                        План кабінету географії (каб. №4)

 

1.     Наявність наглядного матеріалу (карти, атласи, карточки, фото мореплавців, глобуси),

2.     дошка з темою уроку,

3.     експонати – рельєф та корисні копалини Землі, куточок Харківщинознавства, куточок літератури з географії. Куточок природознавства з роботами учнів, куточок з атрибутикою України, наявність дидактичного матеріалу у трьох чорних папках для географії 6-7 та 8 класів, є комп’ютер.

Кабінет чистий та охайний, провітрюється, має географічний напрямок.

 

Недоліки:

-         не сучасні меблі,

-         немає стендів,

-         кабінет потребує ремонту,

-         немає технічного сучасного оснащення (мультимедійки).

 

 

Перспективний план розвитку кабінету:

 

-         відремонтувати стелю та стіни,

-         замінити меблі,

-         оформити стенди на тему: «Природні комплекси України», «Будова Землі», «Харківська область».

Подобається