Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів №73

 







Урок по финансовой грамотности "Введення до власних фінансів"

 

Місце: м.Харків, Харківська спеціалізована школа І-ІІІ ступенів № 73 Харківської міської ради Харківської області

Учитель: Головченко Олена Анатоліївна

Клас: 10-A

Тема: Введення до власних фінансів

Цілі:

Ø      повторення вивченого матеріалу з історії та теорії грошей, планування власних фінансових подій;

Ø      обмін знаннями з курсу «Фінансова грамотність»

Ø      набуття практичних навичок у вирішенні фінансових завдань

Тип уроку: комбінований, з елементами гри ФГМ (фінансово грамотна молодь) та інтерактивною методикою (робота в групах)

Обладнання: підручник, зошит для самостійної роботи, плакати, фліп-чат, символи команд (грошове дерево, копілка-жаба, гаманець)

 

Хід уроку:

І.Організаційний момент

Розподіл на 3 команди:

Ø      Банкіри

Ø      Транжири

Ø      Накопичувачі

 

Девізи команд:

Ø      Банкіри: «Гроші правлять світом»

Ø      Транжири: «Гроші потрібні для того, щоб їх витрачати»

Ø      Накопичувачі: «Чим більше гаманець, тим більше впевненість у завтрашньому дні»

ІІ. Перевірка д\з

Група банкірів розкрила тему «Історія та теорія грошей», представивши плакат.

Група транрир розкрила тему «Класифікація сімейних витрат», представивши на плакаті види витрат.

Група накопичувачів розкрила тему «Доходи сім’ї», представивши плакат з видами доходів.

 

 ІІІ. Узагальнення вивченого

 

1. Самостійна робота в групах з зошитами для с\р:

1 група стор. 6  Виконання тестового завдання «Для чого потрібні гроші»

2 група  стор.12 Розв’язання задачі з теми «Витрати»

3 група  стор. 8  Розв’язання задачі з теми «Надходження»

2. Звітування кожного учасника команди з виконаної роботи.

 ІV. Підбиття підсумків.

Оцінювання командами один одного.

На погляд вчителя та присутніх, хотілося б більше використовувати наочності: зразки грошей та цінних паперів, схем та таблиць. Не завжди відповіді учнів були глибокими – через недостатню кількість часу  ведення курсу. Хотілось, щоб учні були більш активними. Мало було наведено прикладів із життя, з фінансів України – у підручнику приклади іноземної економіки.

 

Подобається